计算机系尝试开展学生管理工作机制改革
2006年02月23日09时57分    阅读:3137

长期以来,计算机系的学生管理工作主要采用传统的班主任管理模式,但这种管理模式,目前已明显显露出一些不足之处。大部分班主任因承担着繁重的教学任务和科研任务,因而在学生管理工作中往往无法投入足够的时间和精力,学生管理工作只能处于一种勉强应付的状态,学生管理工作的效果也就不明显。相反,繁琐的学生管理工作同时也影响了他们的教学和科研工作,造成了学生管理工作和教学科研工作相互牵扯、相互影响的格局。另外,担任班主任的教师往往因为不坐班或有教学任务等多种原因,而不易召集,使得有些学生管理工作任务就不能及时得到布置和落实,而任务的完成情况也不能及时得到反馈,从而影响了学生管理工作的效率和效果。鉴于上述情况,为进一步理顺工作关系,提高学生管理工作的效率,计算机系提出了调整学生管理工作机制的设想和实施意见,即实施以年级辅导员为主、班主任为辅的学生管理机制。

本学期,计算机系进一步加强了学生管理工作队伍的建设,为各年级配备了专职的年级辅导员,年级辅导员从中靑年教师中挑选工作能力强、工作踏实、有责任心的教师来担任。为进一步理顺年级辅导员和班主任的工作关系,计算机系还重新修订了年级辅导员工作职责和班主任工作职责,以便能让年级辅导员和班主任做到各司其职,各负其责。新机制下,年级辅导员将对本年级的学生管理工作全面负责,而班主任也从繁琐的学生工作日常事务中脱身开来,班主任的主要职责将是抓学生的学风建设,指导学生开展各类学习活动和学习竞赛活动,帮助学生改进学习方法和提高学生学习成绩。为保证圆满完成各项学生管理工作任务,进一步提高系学生管理工作的效率和效果,计算机系还就班主任工作和年级辅导员工作专门制定了量化考核办法,明确了奖惩措施,以力争使系学生管理工作更上一个台阶。(计算机系/供稿)