闫晶:“双师型”的三重境界
2016年12月19日16时56分
供稿单位 / 经济与管理学院


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人物小传:

闫晶,女,1972年3月生,黑龙江绥化人。高级工程师、副教授职称,国家注册造价工程师、投资咨询工程师,江苏省建设工程评标专家。1994年毕业于天津大学结构工程专业。毕业后先后在黑龙江农垦建工集团、深圳市丰浩达建设工程造价咨询公司、沿海地产投资(中国)有限公司等大型企业从事技术管理及成本管理工作。曾任沿海地产投资(中国)有限公司集团总部成本部高级经理,深圳市建设工程评标专家、深圳市政府投资项目评审专家。2008年5月到常熟理工学院工程管理系任教。教学中注重实践教学改革,积极进行校地合作,致力于学生应用能力的培养。建设校地合作课程1门、网络课程2门,出版校地合作教材1部,指导大学生创新创业项目4项。主要研究方向为建设工程成本管理,发表相关论文10余篇。

一头长发,一口标准温润的普通话,一副永远平和从容的神态,闫晶老师给所有人的印象总是那么富有亲和力,散发独特的气质。走南闯北,这位天津大学主修结构工程的优秀毕业生,曾是一位在建筑施工企业、造价咨询企业及房地产开发企业身经百战的职业人,如今已在常熟理工学院培养应用工程人才的讲堂上耕耘了8个年头,锻造“三重境界”,成为学生们喜爱的优秀双师型老师。

境界一:重学理,践行真知

闫晶老师在十多年的企业工作中,积累了丰富的实践经验,也在企业中当过师傅带过“徒弟”。进入高校后她经常思考,为什么在工作中培养人很快,为什么现有课堂教学效果不理想,如果将在企业培养人才的模式用在教学中是不是更合适?

工程教育应该更多地让学生主动地学习,只有应用的知识才能被学习者所掌握,才能内化为真正的技能。基于这一理念,闫老师与本专业老师共同提出了一套有效的教学模式——TSIP教学模式,即将教学过程通过T(Taste尝试)-S(Study研究)-I(Instruct指导)-P(Practise实践)四个主要环节来完成。TSIP模式与国际著名工程教育理论CDIO模式有异曲同工之妙,并且更灵活,更具有可操作性,适合于课堂教学。教师的主要任务是提出启发性的工程问题,在实践阶段给予指导,理论知识主要由学生自主学习。该方法在《土木工程施工》及《建设工程招投标》等课程中进行了应用,取得了较好的效果,并完成了一系列教学改革和特色课程建设项目,发表了系列教改论文。在《建设工程招投标》课程中模拟工程招标、投标、开标、评标和定标等一系列环节,学生在体验招标人、投标人及评标专家等岗位角色的过程中应用了理论知识,提高了沟通能力和合作能力,成为中标者会为学生带来莫大的成就感。无论教授哪门课程,闫晶老师都力求做到理论与实践相结合,使学生在学中做、在做中学。

值得一提的是,在工程教育实践中,教材知识点滞后会给学生带来学习无用论的想法。闫老师除了把原有工作过程中积累的案例加工整理外,还从业界同行那里收集了大量新的施工案例、招投标案例,编写成教材用于教学。教学过程中除了发挥自身的实践经验外,也充分挖掘业界专业人士的力量。比如在闫晶老师自编的《土木工程施工》《建设工程招投标理论与实务》教材中,闫老师都请工程一线的同行进行审阅,并提出宝贵意见,使教材与实务同步乃至具有前瞻性品质。


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境界二:亲业界,默默耕耘

“双师型”是当代高等院校对工程类教师的普遍要求。我校工程管理专业多数老师具有工程经历和执业资格,在学校的转型发展阶段从企业进入高校,他们把个人的工作经验以不同方式融入到教学中以及指导毕业设计、创新创业项目中,成为学校、企业、行业间联系的桥梁与纽带。闫晶老师无疑是其中的佼佼者。

众所周知,工程管理专业学生获得知识的最佳环境无疑是施工现场。在这里能够识别图纸中的各类构件、接触各种建筑材料、亲历施工过程、发现施工质量及安全问题。闫晶老师充分挖掘校企合作机会,使企业参与到人才培养过程中,为人才培养创造实践条件,并推荐企业导师参与到教学中,使我们培养的人才更受企业欢迎。在与常诚监理公司的接触过程中,闫晶老师获悉该公司的领导具有强烈的社会责任感,愿意为学生实习及就业提供机会。得到学院支持后,双方签署了教学实习基地协议展开合作。目前连续几年该企业每年接纳十余名工程管理专业学生到企业进行实习。学生每次到企业实习的第一天,公司的王建国董事长均会亲自接待大家,讲解实习第一课,介绍实习中的注意事项。据了解,在近两年建筑行业不太景气的环境下,有时公司正式员工都没有事情做,但公司仍坚持每年接收实习生来企业实习,并且给实习学生的待遇是本地区最高的。闫老师深有感慨,“王总兼有五、六十年代知识分子和军人特有的严谨和朴实,这种宝贵的精神在当今的社会已不多见了,值得我们学习。”

毋庸讳言,建筑工地是高风险场所,土木工程施工现场教学,对施工单位而言一方面会影响生产,另一方面出现安全问题要承担责任,对施工单位压力很大。每学期的课程开展都要老师请熟悉的业界同行给予帮助。在寻找合适合作企业的过程中,曾经是企业人的闫晶更能够换位思考,因此,她有幸得到合作企业高度的尊重和配合。“其中几次到金土木公司的项目部,公司领导非常重视,安排好各环节,有时还会给学生买纪念品,令人非常感动。”,在采访闫老师的过程中,她从头到尾强调应该好好感谢常诚监理、金土木、锦禾建筑、常建集团、江苏顺丰市政建设等对现场教学都提供了大力支持的单位,“感恩”发自闫晶老师肺腑,她让学生在学习专业知识的同时要学会感恩,学会向合作企业优秀人才一样有社会责任感。

校企合作,需要的正是这些企业家和工程界同行把自身利益放在一边,心甘情愿、默默无闻的奉献精神。闫晶老师感动于自己有幸遇见了这样的企业家们和工程界朋友,并深深感谢所有在施工现场对学生进行指导及培养的工程师们。企业家及业界同行们的这份情怀也激励闫晶老师在自己的工作岗位上继续深耕细作,默默付出。


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境界三:育人才,言传身教

工程技术人员要有一种工程精神,其核心是严谨、细心,肯吃苦。作为企业“女强人”出身的大学老师,闫晶老师深知培养精神比传授知识更加重要。闫晶老师不避讳引用自身挫折让学生汲取教训:闫晶老师从事技术管理工作时曾在公司投标中负责技术标编制工作,其中一次因为投标的工期与招标人的要求不符而导致废标,原因是在研究招标文件时看错了工期。每次在《建设工程招投标》课程中讲解招标文件的重要性时,闫老师都会把其作为案例讲给学生,提醒学生若不踏实、细心、认真,不仅仅会造成经济损失,更可能导致施工质量及安全事故。针对近些年工程管理一线毕业生普遍眼高手低,不愿深入一线的严峻形势,闫老师始终强调:学习工程管理的学生,要成为合格工程师,必须树立深入施工现场的意识。施工现场条件是艰苦的,现在的学生生长在丰衣足食的年代,对于施工现场的环境没有足够的勇气去面对,但这里却是学到工程管理知识的最佳场所。闫老师向学生介绍自己的体会:自己刚毕业在项目部工作了四年,一天24个小时除了睡觉、吃饭外都是工作时间,也没有休息日。但那时的工作环境和生活状态在闫老师的记忆里涂上了最受益、最难忘、最快乐的一笔。用亲身经历告诉学生施工一线虽然又苦又累,但在那里能够为一生的事业发展奠定最坚实的基础。在施工一线打好扎实的基本功后,再向要求更高的管理岗位转型,工作起来方可做到游刃有余。闫晶老师的经历也可以让那些有志于施工管理的学生们树立信心。对于女生不适合做工程管理的偏见,闫老师自己的经历和经验做出了回答。担任班主任期间,工程管理101班一个女生要退学复读,闫老师多次找她谈话劝其放弃退学,并安排班级同学对她的学习、生活等方面给予帮助、陪伴,使她回心转意,融入大学生活,顺利完成学业。工程管理151班班长称赞闫老师道:“她非常关心每一个学生,经常向班委了解同学们的情况;常利用班会讲一些道理,使我们受益匪浅;常来班级中督促学生学习,十分地负责任。”

在学生眼里,闫晶老师仿佛就是自己的母亲。闫老师的儿子刚读大学,她像对待自己子女一样,尊重学生的差异,激励学生树立积极向上的人生目标,鼓励学生在大学一年级就积极参与老师的科研项目及创新创业项目,效果也很明显。在她的鼓励下,有的学生在大学一年级就拿到了省级大学生创新创业项目,大二上学期获得了优秀暑期社会实践团和常熟理工学院第三届大学生创新创意创业大赛科技组二等奖,他们在与高年级学长学姐同台竞技中脱颖而出。

“不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难;幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。” 2016年,闫晶老师获得校“三育人”奖,她表示会继续坚定不移地在教书育人的路上走下去,将更多知识传授给学生,用真诚、负责的品质感染身边更多的人,做教育事业的“工程师”,共同支撑起工程管理专业应用型人才培养的一片蓝天。

(文字笪安琪卞冀图春年)

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